Музыка способствует развитию памяти и музыкального слуха у ребенка в дошкольном возрасте


Пойте малышу простые и понятные по содержанию детские песенки. Дети с интересом слушают их, требуя повторения. Повторение является хорошим стимулом для развития памяти и музыкального слуха. С развитием технологий в каждой семье есть возможность петь караоке. Пойте детские, народные песни. Не увлекайтесь современной «попсовой» музыкой, воспитывайте с детства у ребенка хороший вкус.

Ставьте записи песен, отрывки из произведений
классической музыки. Во время прослушивания музыки учите малыша притопывать ножками и похлопывать ручками в такт, кружиться вокруг себя. Для движений под музыку подбирайте разную по ритму музыку. Не ограничивайтесь музыкой какого-то одного направления.

Дети очень любят и легко запоминают классическую
музыку изобразительного характера – К.Сен-Санса «Карнавал животных», Н.А.

Римского-Корсакова – «Три чуда», «Полет шмеля», П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик», «Детский альбом» и много другое. В помощь родителям есть замечательный цикл мультфильмов «Классика для малышей», знакомящий детей с миром классической музыки, живописи и танца посредством движения, изменчивости форм, анимированных сюжетов с забавными животными под музыку величайших композиторов

Иногда включайте классическую музыку фоном, не привлекая особого внимания ребёнка.

Знакомьте ребенка с музыкальными инструментами с помощью
звукового плаката « Веселый оркестр».

При прослушивании знакомых произведений предложите ребенку нарисовать музыку. Пусть он пофантазирует и нарисует свои впечатления от прослушанной музыки: какого цвета музыка, кто в ней живет, какой он – добрый злой, веселый, грустный.

Используйте метод активного слушания музыки предложите ребенку подвигаться – придумать танцевальные движения, можно дать ленту или мяч и подвигаться с предметом. Приобретите простые музыкальные инструменты (бубен, маракас, бубенцы, клавесин и др.), поиграйте в оркестр, пусть ребенок сам
выберет подходящий к музыкальному фрагменту инструмент и подыграет на нем ритм.

Постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, и волшебная сила музыки наполнит ваши отношения с ребёнком добром и пониманием, воспитает в нем эмоциональную отзывчивость и чуткость, и, несомненно, разовьет музыкальность.

——

Источник: Детский сад № 85, Каменск-Уральский
Карточка организации


Новости образования и просвещения



Для чего нужны терапевтические сказки?


Терапевтические сказки являются проблемно-ориентированными. Иными словами, каждая из них предназначена для решения какой-то проблемы у ребёнка — боязнь темноты, заниженная самооценка, лень, грубость…

Читать далее Для чего нужны терапевтические сказки?


«Развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры для детей от 2-3 лет»:


25.12.2019. Наталья Юрьевна Перминова. дс3гр3

Читать далее «Развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры для детей от 2-3 лет»:


Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста: «Почему важно учить ребёнка играть в шахматы»


Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста.
«Почему важно учить ребёнка играть в шахматы»

Читать далее Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста: «Почему важно учить ребёнка играть в шахматы»


«Особенности речевого развития детей 2–3 лет»


14.12.2019. Наталья Юрьевна Перминова. дс3гр3

Читать далее «Особенности речевого развития детей 2–3 лет»


«Как снять напряжение у ребенка после дня в детском саду»:


12.12.2019. Анна Валерьевна Мальчикова. «Как снять напряжение у ребенка после дня в детском саду»: гр3 дс3

Читать далее «Как снять напряжение у ребенка после дня в детском саду»:


«10 правил изменения проблемного поведения ребенка»


1. Установите контакт с ребенком. Самообладание. Спокойствие. Такт.

2. Проясните Ваши тревоги. Не стройте предположений. Кратко опишите проблему, почему Вас это тревожит и какого поведения Вы от него ожидаете.

Читать далее «10 правил изменения проблемного поведения ребенка»


«Изучаем время»


Слова минута и час для вашего пятилетнего ребенка еще пустой звук, туманная и потому тревожная фраза. Ему легче ориентироваться на привычные «метки», размечающие день: это будет после обеда, сразу после сна, после музыкального занятия и т. п.

Читать далее «Изучаем время»


«Психическое и физическое развитие детей 2-3 лет».


03.11.2019. Наталья Юрьевна Перминова.

Читать далее «Психическое и физическое развитие детей 2-3 лет».