Месяц: Март 2018

Цирк – это всегда радостное событие, всегда праздник! Цирк любят все: и дети, и взрослые. В рамках совместного проекта «Здоровый ребенок – успешный ребенок» (участники: дети и воспитатели группы № 11 «Звездочка», родители, педагог-психолог, инструктор по физическому воспитанию) в Детском саде прошел праздник «Путешествие в цирк». Наши дети были рады возможности окунуться в атмосферу цирка, развлечься, посмеяться над забавными шутками клоуна и полюбоваться грациозностью движений акробатов. В гости к детям пришли настоящий клоун, который позабавил их своими проделками и загадочный факир, завороживший детей необычными фокусами. Праздник прошел оживленно, эмоционально, весело.

                                              

Цирк – это всегда радостное событие, всегда праздник! Цирк любят все: и дети, и взрослые. В рамках совместного проекта «Здоровый ребенок – успешный ребенок» (участники: дети и воспитатели группы № 11 «Звездочка», родители, педагог-психолог, инструктор по физическому воспитанию) в Детском саде прошел праздник «Путешествие в цирк». Наши дети были рады возможности окунуться в атмосферу цирка, развлечься, посмеяться над забавными шутками клоуна и полюбоваться грациозностью движений акробатов. В гости к детям пришли настоящий клоун, который позабавил их своими проделками и загадочный факир, завороживший детей необычными фокусами. Праздник прошел оживленно, эмоционально, весело.

                                              

——

Источник: Детский сад № 12, Каменск-Уральский
Карточка организации

Полный текст по ссылке: Read More

Новости образования и просвещения

      30 марта 2018 года педагоги Детского сада Тарасович Ю.В. и Зырянова Л.А. представляли тему: «Способы использования ИКТ в художественно-эстетическом развитии детей» на секции «Информационные ресурсы в воспитании подрастающего поколения. Применение  ИКТ в дошкольном образовании (обзор применения информационных ресурсов)» Городских педагогических чтений — 2018.

Современное общество уже нельзя представить без информационно-коммуникационных технологий. И дошкольное образование все больше и больше погружается в использование ИКТ в образовательном процессе: в детских садах появляется wi-fi, дающий возможность каждому педагогу выйти в Интернет и воспользоваться образовательными ресурсами он-лайн, появляются интерактивные доски, столы, песочницы, в программном обеспечении которых можно создавать интерактивные игры, большинство педагогов владеют программами Microsoft office  (Word, Excel, PowerPoint, Publisher), могут создать слайд-шоу из фотографий. Однако ресурсы ИКТ разнообразны, их выбор зависит от задач, которые стоят перед педагогом.

Какие задачи решает воспитатель в рамках художественно-эстетического развития детей согласно ФГОС ДО?

— Развивать у детей предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

— Формировать эстетическое отношение к окружающему миру, элементарные представления о видах искусства, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

—  Учить сопереживать персонажам художественных произведений.

— Организовать самостоятельную творческую деятельность детей (изобразительную, конструктивно-модельную, музыкальную и др.).

Возникает проблема как найти оптимальное сочетание традиционных методов и компьютехных технологий? Как не зациклиться на электронной музыке и графических редакторах, не забывать живую музыку, карандаши и краски? Нужно помнить, что ИКТ только средство для всестороннего развития каждого ребенка. Основная идея нашей работы заключается в гармоничном соединении ИКТ с традиционными средствами развития ребенка.

В Детском саду № 84 приоритетным является направление художественно-эстетического развития детей. Мы хотим предложить вашему вниманию наиболее эффективные формы работы с применением ИКТ:

• интерактивные (виртуальные) экскурсии;
• интерактивные игры художетсвенно-эстетической направленности;
• тестовые вопросы и задания по биографиям и творчеству детских писателей и поэтов, композиторов и художников, как средство диагностики осведомленности и закрепление энциклопедических знаний детей;
• видео-ролики и слайд-шоу, как презентации продуктов художественной деятельности, конценртных выступлений и изучения окружающего мира и мира фантазии дошкольников.

—  Интерактивные (виртуальные) экскурсии Интерактивные русские музеи http://journal-shkolniku.ru/virtual-ekskursii.html

Видеоролик «Интерактивные экскурсии по музеям» (5-6 лет)

— Интерактивные игры художественно-эстетической  направленности (фото)

ПО: Easiteach Next Generation, MS PowerPoint, MindWorks V3.0.

Он-лайн сервисы:

https://www.jigsawplanet.com/ создание интерактивных пазлов.                                               http://cross.highcat.org/ru_RU/#  Cross: создание кроссвордов онлайн

http://biouroki.ru/workshop/crossgen.html  Биоуроки (мастерская)

http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов.

http://crosswordus.com/ru/puzzlemaker?width=21&height=21 Кроссвордус красивые кроссворды и сканворды, база готовых кроссвордов.

http://puzzlecup.com/words-ru/ слова для дошколят на сайте «Фабрика кроссвордов»

https://learningapps.org/ создание мультимедийных интерактивных упражнений. Знакомство с вариантами игр.

https://www.thinglink.com/создание образовательных квестов на одной картинке в сервисе thinglink.

http://www.playcast.ru/ создание открыток онлайн.

Сайты с готовыми играми:

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej сайт Играемся — готовые интерактивные игры для дошкольников

https://viki.rdf.ru/ электронные презентации и игры.

В 2017-2018 учебном году прошли мастер-классы в рамках цикла «Формирование информационно-коммуникативной компетенции педагогов в процессе создания интерактивных игр»

— Мастер-класс «Использованию триггеров в процессе создания интерактивных игр в программе MS PowerPoint» http://detsad84.gorodku.ru/master-klass-triggery/

— Мастер-класс «Создание интерактивных игр в онлайн сервисах» http://detsad84.gorodku.ru/master-klass-onlajn-servisy-v-obrazovanii/

— Мастер-класс «Специальные эффекты в программном обеспечении интерактивной доски» http://detsad84.gorodku.ru/master-klass-specialnye-effekty-v-po-interaktivnoj-doski/#more-3899

— Мастер-класс «Использование вспомогательных программ для улучшения качества дидактического материала интерактивных игр» http://detsad84.gorodku.ru/interaktivnye-igry-v-detskom-sadu/

Видеоролик «Интерактивные игры» (4-5 лет)

 — Тестовые вопросы и задания

http://obrazovaka.ru/

http://obrazovaka.ru/test/po-biografii-chaykovskogo-s-otvetami.html

http://obrazovaka.ru/test/po-biografii-marshaka-s-otvetami.html

http://blog.vilisov.info/article/18

http://blog.vilisov.info/article/17

http://blog.vilisov.info/article/14

Видеоролик «Интерактивный тест по биографии С.Я. Маршака» (6-7 лет)

 — Видео-ролики и слайд-шоу, как презентации продуктов художественной деятельности, концертных выступлений и изучения окружающего мира и мира фантазии дошкольников.

Видеоролик-презентация детских работ «Матрешки» (6-7 лет)

При использовании интерактивных технологий в образовательном процессе повышается роль и ответственность педагога, как фасилитатора, способного упростить общение ребенка с компьютером, объединив всех участников образовательного процесса (педагог или родитель) – ребенок – ИКТ).

Педагоги и родители должны придерживаться той позиции, что компьютер –  это средство решения образовательных задач. С его помощью можно оптимизировать образовательную деятельность, повысить познавательный интерес ребенка, но ни в коем случае не использовать в качестве бесцельного просмотра мультфильмов. Необходимо помнить: компьютер должен дополнять воспитателя, а не заменять его.

Результаты использования ИКТ в Детском саду с приоритетным направлением:

• эффективность занятий художественно-эстетической направленности значительно повысилась;
• познавательная мотивация детей позволила наиболее широко раскрыть их творческий потенциал;
• восприятие и осмысление нового материала, при использовании различной зрительной, слуховой наглядности, обеспечило эффективное запоминание информации;
• вовлечение в образовательную деятельность пассивных воспитанников;
• созданы условия для показа явлений природы и событий окружающего мира в динамике с помощью анимации и видеоряда;
• смоделированы ситуации, которые нельзя или сложно показать детям в ходе НОД либо увидеть в повседневной жизни;
• оптимизированы условия для решения задач ООП ДО в рамках художественно-эстетического развития детей согласно ФГОС ДО;
• сформированы предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы у дошкольников.

Почему мы говорим «ДА» интерактивным играм? Потому что это …
Высокая мотивация!
Прочность знаний!
Командный дух!
Творчество и фантазия!
Коммуникабельность!
Свобода самовыражения!
Взаимоуважение!
Демократичность!
Ценность индивидуальности!

А самое главное  «Акцент на деятельность!»

 

      30 марта 2018 года педагоги Детского сада Тарасович Ю.В. и Зырянова Л.А. представляли тему: «Способы использования ИКТ в художественно-эстетическом развитии детей» на секции «Информационные ресурсы в воспитании подрастающего поколения. Применение  ИКТ в дошкольном образовании (обзор применения информационных ресурсов)» Городских педагогических чтений — 2018.

Современное общество уже нельзя представить без информационно-коммуникационных технологий. И дошкольное образование все больше и больше погружается в использование ИКТ в образовательном процессе: в детских садах появляется wi-fi, дающий возможность каждому педагогу выйти в Интернет и воспользоваться образовательными ресурсами он-лайн, появляются интерактивные доски, столы, песочницы, в программном обеспечении которых можно создавать интерактивные игры, большинство педагогов владеют программами Microsoft office  (Word, Excel, PowerPoint, Publisher), могут создать слайд-шоу из фотографий. Однако ресурсы ИКТ разнообразны, их выбор зависит от задач, которые стоят перед педагогом.

Какие задачи решает воспитатель в рамках художественно-эстетического развития детей согласно ФГОС ДО?

— Развивать у детей предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

— Формировать эстетическое отношение к окружающему миру, элементарные представления о видах искусства, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

—  Учить сопереживать персонажам художественных произведений.

— Организовать самостоятельную творческую деятельность детей (изобразительную, конструктивно-модельную, музыкальную и др.).

Возникает проблема как найти оптимальное сочетание традиционных методов и компьютехных технологий? Как не зациклиться на электронной музыке и графических редакторах, не забывать живую музыку, карандаши и краски? Нужно помнить, что ИКТ только средство для всестороннего развития каждого ребенка. Основная идея нашей работы заключается в гармоничном соединении ИКТ с традиционными средствами развития ребенка.

В Детском саду № 84 приоритетным является направление художественно-эстетического развития детей. Мы хотим предложить вашему вниманию наиболее эффективные формы работы с применением ИКТ:

• интерактивные (виртуальные) экскурсии;
• интерактивные игры художетсвенно-эстетической направленности;
• тестовые вопросы и задания по биографиям и творчеству детских писателей и поэтов, композиторов и художников, как средство диагностики осведомленности и закрепление энциклопедических знаний детей;
• видео-ролики и слайд-шоу, как презентации продуктов художественной деятельности, конценртных выступлений и изучения окружающего мира и мира фантазии дошкольников.

—  Интерактивные (виртуальные) экскурсии Интерактивные русские музеи http://journal-shkolniku.ru/virtual-ekskursii.html

Видеоролик «Интерактивные экскурсии по музеям» (5-6 лет)

— Интерактивные игры художественно-эстетической  направленности (фото)

ПО: Easiteach Next Generation, MS PowerPoint, MindWorks V3.0.

Он-лайн сервисы:

https://www.jigsawplanet.com/ создание интерактивных пазлов.                                               http://cross.highcat.org/ru_RU/#  Cross: создание кроссвордов онлайн

http://biouroki.ru/workshop/crossgen.html  Биоуроки (мастерская)

http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов.

http://crosswordus.com/ru/puzzlemaker?width=21&height=21 Кроссвордус красивые кроссворды и сканворды, база готовых кроссвордов.

http://puzzlecup.com/words-ru/ слова для дошколят на сайте «Фабрика кроссвордов»

https://learningapps.org/ создание мультимедийных интерактивных упражнений. Знакомство с вариантами игр.

https://www.thinglink.com/создание образовательных квестов на одной картинке в сервисе thinglink.

http://www.playcast.ru/ создание открыток онлайн.

Сайты с готовыми играми:

http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej сайт Играемся — готовые интерактивные игры для дошкольников

https://viki.rdf.ru/ электронные презентации и игры.

В 2017-2018 учебном году прошли мастер-классы в рамках цикла «Формирование информационно-коммуникативной компетенции педагогов в процессе создания интерактивных игр»

— Мастер-класс «Использованию триггеров в процессе создания интерактивных игр в программе MS PowerPoint» http://detsad84.gorodku.ru/master-klass-triggery/

— Мастер-класс «Создание интерактивных игр в онлайн сервисах» http://detsad84.gorodku.ru/master-klass-onlajn-servisy-v-obrazovanii/

— Мастер-класс «Специальные эффекты в программном обеспечении интерактивной доски» http://detsad84.gorodku.ru/master-klass-specialnye-effekty-v-po-interaktivnoj-doski/#more-3899

— Мастер-класс «Использование вспомогательных программ для улучшения качества дидактического материала интерактивных игр» http://detsad84.gorodku.ru/interaktivnye-igry-v-detskom-sadu/

Видеоролик «Интерактивные игры» (4-5 лет)

 — Тестовые вопросы и задания

http://obrazovaka.ru/

http://obrazovaka.ru/test/po-biografii-chaykovskogo-s-otvetami.html

http://obrazovaka.ru/test/po-biografii-marshaka-s-otvetami.html

http://blog.vilisov.info/article/18

http://blog.vilisov.info/article/17

http://blog.vilisov.info/article/14

Видеоролик «Интерактивный тест по биографии С.Я. Маршака» (6-7 лет)

 — Видео-ролики и слайд-шоу, как презентации продуктов художественной деятельности, концертных выступлений и изучения окружающего мира и мира фантазии дошкольников.

Видеоролик-презентация детских работ «Матрешки» (6-7 лет)

При использовании интерактивных технологий в образовательном процессе повышается роль и ответственность педагога, как фасилитатора, способного упростить общение ребенка с компьютером, объединив всех участников образовательного процесса (педагог или родитель) – ребенок – ИКТ).

Педагоги и родители должны придерживаться той позиции, что компьютер –  это средство решения образовательных задач. С его помощью можно оптимизировать образовательную деятельность, повысить познавательный интерес ребенка, но ни в коем случае не использовать в качестве бесцельного просмотра мультфильмов. Необходимо помнить: компьютер должен дополнять воспитателя, а не заменять его.

Результаты использования ИКТ в Детском саду с приоритетным направлением:

• эффективность занятий художественно-эстетической направленности значительно повысилась;
• познавательная мотивация детей позволила наиболее широко раскрыть их творческий потенциал;
• восприятие и осмысление нового материала, при использовании различной зрительной, слуховой наглядности, обеспечило эффективное запоминание информации;
• вовлечение в образовательную деятельность пассивных воспитанников;
• созданы условия для показа явлений природы и событий окружающего мира в динамике с помощью анимации и видеоряда;
• смоделированы ситуации, которые нельзя или сложно показать детям в ходе НОД либо увидеть в повседневной жизни;
• оптимизированы условия для решения задач ООП ДО в рамках художественно-эстетического развития детей согласно ФГОС ДО;
• сформированы предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы у дошкольников.

Почему мы говорим «ДА» интерактивным играм? Потому что это …
Высокая мотивация!
Прочность знаний!
Командный дух!
Творчество и фантазия!
Коммуникабельность!
Свобода самовыражения!
Взаимоуважение!
Демократичность!
Ценность индивидуальности!

А самое главное  «Акцент на деятельность!»

 

——

Источник: Детский сад № 84, Каменск-Уральский
Карточка организации

Полный текст по ссылке: Read More

Новости образования и просвещения

«Спорт – это здоровье, спорт – это жизнь!», под таким лозунгом в нашем детском саду прошли настоящие зимние Олимпийские игры. Это был настоящий насыщенный эмоциями праздник спорта. Начался он с внесения Олимпийского флага и Олимпийского факела. Как и в настоящих Олимпийских играх, наших юных спортсменов приветствовала зажигательным танцем «группа поддержки». В соревнованиях хотели принять участие все дети, даже малыши, поэтому наши малые Олимпийские игры продолжались в течение двух дней. Дети катались на санях, бегали на лыжах, играли в спортивные игры. В заключении, всем победителям и участникам были вручены награды.

                                                                                                                                  

«Спорт – это здоровье, спорт – это жизнь!», под таким лозунгом в нашем детском саду прошли настоящие зимние Олимпийские игры. Это был настоящий насыщенный эмоциями праздник спорта. Начался он с внесения Олимпийского флага и Олимпийского факела. Как и в настоящих Олимпийских играх, наших юных спортсменов приветствовала зажигательным танцем «группа поддержки». В соревнованиях хотели принять участие все дети, даже малыши, поэтому наши малые Олимпийские игры продолжались в течение двух дней. Дети катались на санях, бегали на лыжах, играли в спортивные игры. В заключении, всем победителям и участникам были вручены награды.

                                                                                                                                  

——

Источник: Детский сад № 12, Каменск-Уральский
Карточка организации

Полный текст по ссылке: Read More

Новости образования и просвещения

Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.

21 марта 2018 года, с выставкой «Игровые и обрядовые куклы», нас посетила Богоявленская Вера Владимировна. Она рассказала детям о том, что куклы – обереги на Руси ведут свою историю с древних языческих времен. Они выполняются из природных материалов, которые приносятся из леса: дерево, лоза, трава, солома. Куклы, сделанные на основе берёзового полешка, являются оберегом семейного счастья. Главная черта российских народных куколок – чистый лик, без носа, рта и глаз. Потому что по старинным поверьям считалось, что «если не нарисуешь лицо, то не вселится нечистая сила и не принесет ни ребенку, ни взрослому человеку вреда». Она должна была принести ему благополучие, здоровье, радость. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Поэтому  эти куколки довольно часто носились как талисманы.

Считалось раньше, что если над кроваткой ребёнка висит Куватка, то она отгоняет злую силу. Вера Владимировна  познакомила нас также с Куклой – Подорожницей, Крестушкой, Утешницей, Желанницей, Метлушкой, Зернушкой и многими другими обрядовыми куклами.

Дети с интересом слушали рассказ о куклах, после выставки с удовольствием рассмотрели понравившиеся куклы.

В подарок Вера Владимировна, оставила куклу Травницу, чтобы она оберегала нашу группу от различных болезней.

Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.

21 марта 2018 года, с выставкой «Игровые и обрядовые куклы», нас посетила Богоявленская Вера Владимировна. Она рассказала детям о том, что куклы – обереги на Руси ведут свою историю с древних языческих времен. Они выполняются из природных материалов, которые приносятся из леса: дерево, лоза, трава, солома. Куклы, сделанные на основе берёзового полешка, являются оберегом семейного счастья. Главная черта российских народных куколок – чистый лик, без носа, рта и глаз. Потому что по старинным поверьям считалось, что «если не нарисуешь лицо, то не вселится нечистая сила и не принесет ни ребенку, ни взрослому человеку вреда». Она должна была принести ему благополучие, здоровье, радость. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Поэтому  эти куколки довольно часто носились как талисманы.

Считалось раньше, что если над кроваткой ребёнка висит Куватка, то она отгоняет злую силу. Вера Владимировна  познакомила нас также с Куклой – Подорожницей, Крестушкой, Утешницей, Желанницей, Метлушкой, Зернушкой и многими другими обрядовыми куклами.

Дети с интересом слушали рассказ о куклах, после выставки с удовольствием рассмотрели понравившиеся куклы.

В подарок Вера Владимировна, оставила куклу Травницу, чтобы она оберегала нашу группу от различных болезней.

——

Источник: Детский сад № 84, Каменск-Уральский
Карточка организации

Полный текст по ссылке: Read More

Новости образования и просвещения