Приостановка работы Детского сада №94 в июне 2015 года


Информационное письмо    Уважаемые родители детей, посещающих муниципальные дошкольные образовательные учреждения!

Орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского» на основании служебных писем руководителей дошкольных образовательных учреждений, предоставляет информацию о планируемой приостановке деятельности групп данных учреждений летом 2015г.

——

Источник: Детский сад №94 Каменск-Уральский ГО

Полный текст по ссылке: Read More

Все новости Каменска-Уральского ГО и Каменского ГО



Детский сад № 5. об оказании платных образовательных услуг


УТВЕРЖДЕНО:
Приказом заведующего
МАДОУ «Детский сад № 5»
от « 25» сентября 2014 года № 51
ПОЛОЖЕНИЕ
об оказании платных образовательных услуг
муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 5»

  1. Общие положения
    1.1. Положение об оказании платных образовательных услуг (далее – Положение)
    муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
    № 5» (далее – Детский сад) разработано на основании:
     Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
    Федерации»;
     Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г. № 706 «Об
    утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
     Законом РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей»;
     Решения Городской Думы города Каменска-Уральского Свердловской области «О
    порядке определения платы за услуги (работы), оказываемые (выполняемые)
    муниципальными казенными, муниципальными бюджетными и муниципальными
    автономными учреждениями муниципального образования город КаменскУральский» от 28.12.2011 № 445;
     Государственной лицензии на образовательную деятельность от 02.10.2010 № 16620
    (предоставлена на основании приказа Министерства общего и профессионального
    образования Свердловской области от 12 марта 2014 года № 304-ли);
     Устава муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
    «Детский сад № 5» (Утвержден приказом начальника органа местного
    самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского» от
    31.12.2013г. № 303).
    1.2. Настоящее Положение определяет порядок оказания платных образовательных услуг
    и регулирует отношения между Детским садом и родителями (законными
    представителями) воспитанников, возникающие при оказании платных образовательных
    услуг в сфере дошкольного образования.
    1.3. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной
    деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных
    средств субъектов Российской Федерации. Образовательное учреждение вправе
    осуществлять платные образовательные услуги, не предусмотренные установленным
    государственным (муниципальным) заданием, за счет средств физических и (или)
    юридических лиц: родителей (законных представителей), спонсорских средств.
    1.4. Детский сад предоставляет платные образовательные услуги в целях наиболее
    полного удовлетворения потребностей родителей (законных представителей) в
    образовании детей.
    1.5. Понятия, используемые в настоящем положении: «Заказчик» — организация или
    гражданин, заказывающие образовательные услуги для себя или несовершеннолетних
    граждан, либо получающие образовательные услуги лично; «Исполнитель» — учреждение,
    граждане, занимающиеся индивидуальной трудовой педагогической деятельностью,
    оказывающие платные образовательные услуги по реализации дополнительных
    образовательных программ дошкольного образования.
    1.6. В соответствии со ст. 16 Закона РФ «О защите прав потребителей» дополнительные
    образовательные услуги могут оказываться только с согласия Заказчика. Отказ Заказчика
    от предлагаемых ему платных образовательных услуг не может быть причиной изменения
    объема и условий уже предоставляемых ему Исполнителем образовательных услуг.
    1.7. Условия предоставления платных образовательных услуг (стоимость, порядок и сроки
    их предоставления) определяются договором между учреждением и Заказчиком.
    1.8. Исполнитель обязан обеспечить Заказчику оказание платных образовательных услуг в
    полном объеме в соответствии с образовательными программами (частью
    образовательной программы) и условиями договора.
    1.9. Исполнитель вправе снизить стоимость платных образовательных услуг по договору с
    учетом покрытия недостающей стоимости платных образовательных услуг за счет
    собственных средств, в том числе средств, полученных от приносящей доход
    деятельности, добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или)
    юридических лиц. Основания и порядок снижения стоимости платных образовательных
    услуг устанавливаются локальным нормативным актом и доводятся до сведения
    Заказчика.
    1.10. Увеличение стоимости платных образовательных услуг после заключения договора
    не допускается, за исключением увеличения стоимости указанных услуг с учетом уровня
    инфляции, предусмотренного основными характеристиками федерального бюджета на
    очередной финансовый год и плановый период. Изменения или дополнения к договору
    оформляются дополнительным соглашением.
  2. Виды платных образовательных услуг
    2.1. Исполнитель вправе оказывать платные образовательные услуги, в соответствии с
    Уставом образовательного учреждения следующих направленностей: физкультурнооздоровительная; интеллектуально-познавательная; художественно-эстетическая;
    коррекционно-развивающая; социально-педагогическая.
    2.2. Учреждением могут осуществляться следующие виды платных образовательных
    услуг:
     реализация дополнительных общеразвивающих программ различной направленности
    за пределами основных образовательных программ, определяющих статус
    учреждения, при условии, что данные программы не финансируются из бюджета;
     организация и ведение различных курсов;
     организация и ведение различных кружков, секций (музыкальных, танцевальных,
    спортивно-оздоровительных и др.), направленных на всестороннее развитие
    гармоничной личности;
     осуществление индивидуального и группового обучения по программам дошкольного
    образования детей, не посещающих образовательное учреждение; по адаптации детей
    к условиям школьной жизни;
     создание различных групп обучения детей с отклонениями в развитии: услуги
    логопедической, психологической и дефектологической помощи (коррекция речевого,
    психического или физического развития), в том числе и на дому, при условии, что
    данные услуги оказываются за пределами рабочего времени и вне должностной
    инструкции специалистов, штатного расписания, финансируемого из бюджета
    (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога).
    2.3. Учреждение вправе осуществлять и иные платные образовательные услуги в
    соответствии с законодательством Российской Федерации при согласовании с
    Управлением образования города Каменска-Уральского.
    2.4. Предоставление каждого вида платных образовательных услуг должно быть
    обеспечено Программой с сопутствующими реквизитами (если это авторская программа,
    то она должна быть утверждена на Экспертном Совете института повышения
    квалификации и переподготовки работников образования и иметь рецензию).
    2.5. Для оказания платных образовательных услуг необходимо получить заключение ОМС
    «Управление образования города Каменска-Уральского» по соответствующим
    программам о правомерности осуществления платных образовательных услуг.
  3. Порядок оказания платных образовательных услуг
    3.1. Для оказания платных образовательных услуг в образовательном учреждении
    создаются необходимые условия в соответствии с действующими санитарными
    правилами и нормами (СанПиН), требованиями по охране и безопасности здоровья
    воспитанников:
     изучается спрос в дополнительных образовательных услугах и определяется
    предполагаемый контингент обучающихся;
     издается приказ об организации платных образовательных услуг;
     оформляются трудовые соглашения или внутреннее совмещение с работниками,
    занятыми предоставлением платных образовательных услуг;
     утверждаются учебные планы, программы, графики предоставления платных
    дополнительных образовательных услуг, должностные инструкции;
     составляется и утверждается смета доходов и расходов, на основании которой
    устанавливаются размеры оплаты за платные образовательные услуги;
     заключается договор с Заказчиком на оказание платных образовательных услуг;
    3.1. организуется контроль качества платных образовательных услуг.
    3.2. Платные образовательные услуги предоставляются в нерегламентированное время во
    вторую половину дня. Место оказания дополнительных услуг определяется в
    соответствии с расписанием занятий.
    3.3. Наполняемость групп для дополнительных занятий определяется в соответствии с
    видом платной образовательной услуги, но не более 10 человек в группе.
    3.4. Длительность дополнительных занятий устанавливается в соответствии с
    требованиями СанПиН от 15 до 30 минут в зависимости от возраста детей.
  4. Информация о платных образовательных услугах,
    порядок заключения договоров
    4.1. Исполнитель обязан до заключения договора и в период его действия предоставлять
    Заказчику достоверную информацию о себе и об оказываемых платных образовательных
    услугах, обеспечивающую возможность их правильного выбора.
    4.2. Исполнитель обязан довести до заказчика информацию, содержащую сведения о
    предоставлении платных образовательных услуг в порядке и объеме, которые
    предусмотрены Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей» и
    Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».
    4.3. Договор заключается в двух экземплярах в письменной форме и содержит следующие
    сведения:
     полное наименование и фирменное наименование Исполнителя — юридического лица;
    фамилия, имя, отчество (при наличии) Исполнителя — индивидуального
    предпринимателя;
     место нахождения Исполнителя;
     фамилия, имя, отчество, телефон Заказчика;
     место нахождения или место жительства Заказчика;
     фамилия, имя, отчество (при наличии) представителя Исполнителя и (или) Заказчика,
    реквизиты документа, удостоверяющего полномочия представителя Исполнителя и
    (или) Заказчика;
     фамилия, имя, отчество воспитанника (указывается в случае оказания платных
    образовательных услуг в его пользу, не являющегося Заказчиком по договору);
     права, обязанности и ответственность Исполнителя, Заказчика и воспитанника;
     полная стоимость образовательных услуг, порядок их оплаты;
     сведения о лицензии на осуществление образовательной деятельности (наименование
    лицензирующего органа, номер и дата регистрации лицензии);
     вид, уровень и (или) направленность образовательной программы (часть
    образовательной программы определенного уровня, вида и (или) направленности);
     форма обучения;
     сроки освоения образовательной программы (продолжительность обучения);
     порядок изменения и расторжения договора;
     другие необходимые сведения, связанные со спецификой оказываемых платных
    образовательных услуг.
    4.4. Сведения, указанные в договоре, должны соответствовать информации, размещенной
    на официальном Интернет-сайте образовательного учреждения.
  5. Ответственность исполнителя и заказчика
    Участниками образовательного процесса в учреждении являются педагогические
    работники – Исполнители; дети до 7 лет и их родители (законные представители) –
    Заказчики и Потребители.
    5.1. За неисполнение либо ненадлежащее исполнение обязательств по договору
    Исполнитель и Заказчик несут ответственность, предусмотренную договором и
    законодательством Российской Федерации.
    5.2. При обнаружении недостатка платных образовательных услуг, в том числе оказания
    их не в полном объеме, предусмотренном образовательными программами (частью
    образовательной программы), Заказчик вправе по своему выбору потребовать:
     безвозмездного оказания образовательных услуг;
     соразмерного уменьшения стоимости оказанных платных образовательных услуг;
     возмещения понесенных им расходов по устранению недостатков оказанных платных
    образовательных услуг своими силами или третьими лицами.
    5.3. Заказчик вправе отказаться от исполнения договора и потребовать полного
    возмещения убытков, если в установленный договором срок недостатки платных
    образовательных услуг не устранены Исполнителем. Заказчик также вправе отказаться от
    исполнения договора, если им обнаружен существенный недостаток оказанных платных
    образовательных услуг или иные существенные отступления от условий договора.
    5.4. Если Исполнитель нарушил сроки оказания платных образовательных услуг (сроки
    начала и (или) окончания оказания платных образовательных услуг и (или)
    промежуточные сроки оказания платной образовательной услуги) либо если во время
    оказания платных образовательных услуг стало очевидным, что они не будут
    осуществлены в срок, Заказчик вправе по своему выбору:
     назначить Исполнителю новый срок, в течение которого исполнитель должен
    приступить к оказанию платных образовательных услуг и (или) закончить оказание
    платных образовательных услуг;
     поручить оказать платные образовательные услуги третьим лицам за разумную цену и
    потребовать от Исполнителя возмещения понесенных расходов;
     потребовать уменьшения стоимости платных образовательных услуг;
     расторгнуть договор.
    5.5. По инициативе Исполнителя договор может быть расторгнут в одностороннем
    порядке в следующем случае:
     просрочка оплаты стоимости платных образовательных услуг;
     невозможность надлежащего исполнения обязательств по оказанию платных
    образовательных услуг вследствие действий (бездействия) воспитанника.
    5.6. Ответственность за организацию и предоставление платных дополнительных
    образовательных услуг возлагается на руководителя учреждения.
    5.7. Контроль за условиями предоставления платных образовательных услуг, за
    соответствием действующему законодательству нормативных актов и приказов,
    выпущенных руководителем учреждения образования, об организации предоставления
    платных образовательных услуг осуществляется органами управления образования.
  6. Финансовые отношения
    6.1. На оказание каждой платной образовательной услуги составляется смета расходов в
    расчете на одного получателя этой услуги. Смета рассчитывается в целом на группу
    получателей одного вида услуги, а затем определяется цена отдельной услуги на каждого
    получателя. Администрация Учреждения обязана ознакомить получателей платной услуги
    со сметой в целом и в расчете на одного получателя. Смета разрабатывается
    непосредственно Учреждением и утверждается руководителем.
    6.2. Доходы от оказания платных образовательных услуг полностью перечисляются в
    данное Учреждение в соответствие со сметой расходов. Данная деятельность не является
    предпринимательской.
    6.3. Образовательное Учреждение вправе по своему усмотрению расходовать средства,
    полученные от оказания дополнительных или иных услуг, в соответствии со сметой
    доходов и расходов. Полученный доход находится в полном распоряжении Учреждения и
    расходуется по своему усмотрению на цели развития Учреждения на основании сметы
    расходов (развитие и совершенствование образовательного процесса, развитие
    материальной базы Учреждения, увеличение заработной платы работникам и т.д.).
    6.4. Оплата за платные образовательные услуги производится в безналичной форме по
    квитанции через филиалы Сбербанка РФ, и средства зачисляются на расчетный счет
    Учреждения. В Учреждение предоставляется квитанция об оплате с отметкой Сбербанка
    (для дальнейших расчетов по смете расходов).
    6.5. Передача наличных денег лицам, непосредственно оказывающим платные
    образовательные услуги, или другим лицам запрещается.
    6.6. Оплата платных образовательных услуг может осуществляться за счет спонсорских
    средств или иных целевых поступлений безвозмездного характера.
    6.7. Образовательное учреждение ежегодно готовит отчёт о поступлении и использовании
    внебюджетных средств, предоставляет его для ознакомления родителям (законным
    представителям), Учредителю.
  7. Делопроизводство
    7.1. Кружки и студии работают по утвержденному в начале учебного года плану.
    7.2. Занятия фиксируются в журнале посещения занятий по форме:
     список детей;
     дата проведения;
     тема занятия.
    7.3. Отчет о деятельности кружков и студий представляется на Педагогических Советах.


Детский сад № 5. о системе внутреннего мониторинга качества образования


Приказом заведующего МАДОУ
«Детский сад № 5»
от 25.09.2014 г. № 51
ПОЛОЖЕНИЕ
о системе внутреннего мониторинга качества образования
в муниципальном автономном дошкольном образовательном
учреждении «Детский сад № 5»
Каменск – Уральский
2014

  1. Общие положения.
    1.1. Настоящее Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в
    муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 5»
    (далее – Детский сад) определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества
    образования (далее – система оценки качества образования), ее организационную и
    функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной
    оценки качества образования) и общественное участие в оценке и контроле качества
    образования.
    1.2. Положение представляет собой локальный акт, разработанный в соответствии со ст. 97
    Закона РФ от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в РФ», приказом Минобрнауки России
    от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного
    стандарта дошкольного образования», Уставом дошкольного учреждения и локальными
    актами, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования
    в образовательном учреждении.
    1.3. Система оценки качества образования представляет собой совокупность
    организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,
    обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений воспитанников,
    эффективности образовательных программ с учетом запросов основных пользователей
    результатов системы оценки качества образования.
    1.4. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования
    образовательного учреждения являются: педагоги, воспитанники и их родители,
    педагогический совет, экспертные комиссии при проведении процедур лицензирования,
    аттестации педагогических работников.
    1.5. Дошкольное учреждение обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур,
    разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и
    дальнейшее использование полученных результатов.
    1.6. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников
    дошкольного учреждения, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии
    с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по
    совместительству.
    1.7. В Положении используются следующие термины:
    Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая
    степень соответствия личностным ожиданиям субъектов образования, условий
    образовательного процесса нормативным требованиям, критериям, определяемым
    государственным стандартом и социальным запросам.
    Качество условий – это выполнение санитарно-гигиенических норм организации
    образовательного процесса; организация питания в дошкольном учреждении; реализация мер
    по обеспечению безопасности воспитанников в организации образовательного процесса.
    Государственный стандарт определяет обязательный минимум содержания
    образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки воспитанников,
    требования к уровню развития интегративных качеств выпускников дошкольного
    учреждения, требования к условиям организации образовательного процесса.
    Критерий – признак, на основании которого производится оценка, классификация
    оцениваемого объекта.
    Мониторинг в системе образования – комплексное аналитическое отслеживание процессов,
    определяющих количественно – качественные изменения качества образования, результатом
    которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных
    результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в
    нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных
    требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям обучающихся.
    Экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса,
    условий и результатов образовательной деятельности.
    Измерение – метод регистрации состояния качества образования, а также оценка уровня
    образовательных достижений, которые имеют стандартизированную форму и содержание
    которых соответствует реализуемым образовательным программам.
    1.8. Оценка качества образования осуществляется посредством:
     системы внутрисадовского контроля;
     общественной экспертизы качества образования;
     лицензирования;
     итогового мониторинга выпускников;
     мониторинга качества образования.
    1.9. В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
     образовательная статистика;
     промежуточный и итоговый мониторинг достижения дошкольниками планируемых
    результатов освоения образовательной программы;
     мониторинговые исследования;
     социологические опросы;
     отчеты педагогов дошкольного учреждения;
     посещение мероприятий, организуемых педагогами дошкольного учреждения.
  2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования
    2.1. Целями системы оценки качества образования являются:
     формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования,
    обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
    влияющих на качество образования в дошкольном учреждении;
     получение объективной информации о функционировании и развитии системы
    образования в дошкольном учреждении, тенденциях его изменения и причинах,
    влияющих на его уровень;
     предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности
    достоверной информации о качестве образования;
     принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
    совершенствованию образования и повышение уровня информированности
    потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
     прогнозирование развития образовательной системы дошкольного учреждения.
    2.2. Задачами построения системы оценки качества образования являются:
     формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к
    его измерению;
     формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно
    реализовывать основные цели оценки качества образования;
     формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования дошкольной
    образовательной статистики и мониторинга качества образования;
     изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности
    дошкольного учреждения;
     определение степени соответствия условий осуществления образовательного
    процесса требованиям государственного стандарта дошкольного образования;
     определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов
    основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
     обеспечение доступности качественного образования;
     оценка уровня индивидуальных образовательных достижений воспитанников;
     определение степени соответствия качества образования на различных ступенях
    обучения в рамках мониторинговых исследований качества образования
    государственным и социальным стандартам;
     выявление факторов, влияющих на качество образования;
     содействие повышению квалификации педагогов, принимающих участие в
    процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения
    квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к
    аттестации педагогов, индивидуальным достижениям воспитанников;
     определение рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
     расширение общественного участия в управлении образованием в дошкольном
    учреждении; содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие
    в процедурах оценки качества образования.
    2.3. В основу системы оценки качества образования положены следующие принципы:
     объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве
    образования;
     реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их
    социальной и личностной значимости, учёта индивидуальных особенностей развития
    отдельных воспитанников при оценке результатов их обучения и воспитания;
     открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
    преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему
    оценки качества образования;
     доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп
    потребителей;
     рефлексивности, реализуемой через включение педагогов в критериальный
    самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и
    показатели; повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа
    каждого педагога;
     оптимальности использования источников первичных данных для определения
    показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их
    многократного использования);
     инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом
    существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и
    интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
     минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней
    управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными,
    региональными аналогами;
     взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними
    взаимосвязей и взаимозависимости;
     соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества
    образования в дошкольном учреждении.
  3. Организационная и функциональная структура системы оценки качества образования
    3.3. Организационная структура, занимающаяся внутрисадовской оценкой, экспертизой
    качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя:
    администрацию дошкольного учреждения, педагогический совет, временные структуры
    (педагогический консилиум, комиссии и др.).
    3.4. Администрация дошкольного учреждения:
    формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование дошкольного
    учреждения и приложений к ним, утверждает приказом заведующего дошкольного
    учреждения и контролирует их исполнение;
     разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на
    совершенствование системы оценки качества образования Детского сада, участвует в
    этих мероприятиях;
     обеспечивает на основе образовательной программы проведение в дошкольном
    учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и
    статистических исследований по вопросам качества образования;
     организует систему мониторинга качества образования в дошкольном учреждении,
    осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и
    динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне
    образовательного учреждения;
     организует изучение информационных запросов основных пользователей системы
    оценки качества образования;
     обеспечивает условия для подготовки педагогов Детского сада и общественных
    экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
     обеспечивает предоставление информации о качестве образования на различные
    уровни системы оценки качества образования; формирует информационно –
    аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы
    дошкольного учреждения за учебный год, публичный доклад заведующего);
     принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа
    результатов, полученных в процессе мониторинга оценки качества образования.
    3.5. Совет образовательного учреждения:
     участвует в разработке методики оценки качества образования; участвует в
    разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития
    образовательного учреждения;
     участвует в разработке критериев оценки результативности профессиональной
    деятельности педагогов Детского сада;
     содействует проведению подготовки работников дошкольного учреждения и
    общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
     проводит экспертизу организации, содержания и результатов мониторинга уровня
    развития воспитанников и формируют предложения по их совершенствованию;
     готовят предложения для администрации по выработке управленческих решений по
    результатам оценки качества образования на уровне дошкольного учреждения.
    3.6. Педагогический совет Детского сада:
     содействует определению стратегических направлений развития системы образования
    в дошкольном учреждении, реализации принципа общественного участия в управлении
    образованием;
     инициирует и участвует в организации конкурсов педагогического мастерства;
     принимает участие в формировании информационных запросов основных
    пользователей системы оценки качества образования;
     принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и
    динамику развития системы образования;
     принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий
    организации воспитательно-образовательного процесса, в оценке качества и
    результативности труда педагогов, распределении выплат стимулирующего характера и
    согласовании их распределения в порядке, устанавливаемом локальными актами
    дошкольного учреждения;
     содействует организации работы по повышению квалификации педагогических
    работников, развитию их творческих инициатив;
     заслушивает информацию и отчеты педагогов, доклады представителей организаций и
    учреждений, взаимодействующих с Детским садом по вопросам образования и
    воспитания дошкольников, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарногигиенического режима, об охране труда, здоровья и жизни воспитанников и другие
    вопросы образовательной деятельности.
  4. Реализация внутреннего мониторинга качества образования
    4.3. Мероприятия по реализации целей и задач внутреннего мониторинга качества
    образования планируются и осуществляются на основе проблемного анализа воспитательнообразовательного процесса, определения методологии, технологии и инструментария оценки
    качества образования.
    4.4. Предметом системы оценки качества образования являются:
     состояние здоровья воспитанников (анализ заболеваемости детей, динамики
    показателей групп здоровья);
     физическое и психическое развитие детей;
     адаптация вновь прибывших детей к условиям Детского сада;
     качество реализации основной общеобразовательной программы (степень соответствия
    индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения воспитанниками
    образовательной программы государственному и социальному стандартам, готовность
    выпускников к обучению в школе);
     качество организации воспитательно-образовательного процесса, включающей условия
    организации воспитательно-образовательного процесса, в том числе доступность
    образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое
    обеспечение образовательного процесса, организация питания;
     профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению
    требуемого качества результатов образования;
     взаимодействие с семьями воспитанников (удовлетворенность родителей, законных
    представителей качеством образования);
     эффективность управления качеством образования и открытость деятельности
    дошкольного учреждения.
    4.5. Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов воспитанников
    включает в себя:
     промежуточный и итоговый мониторинг уровня овладения необходимыми навыками и
    умениями по образовательным областям;
     промежуточный и итоговый мониторинг уровня развития интегративных качеств.
    4.5.1. Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса
    включает в себя:
     результаты лицензирования;
     эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем
    анализа ежегодных публичных докладов;
     программно-информационное обеспечение, наличие Интернета, эффективность его
    использования в воспитательно-образовательном процессе Детского сада;
     оснащенность групповых помещений, кабинетов современным оборудованием,
    средствами обучения;
     обеспеченность методической и учебной литературой;
     оценку соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (ТБ, ОТ, ППБ,
    производственной санитарии, антитеррористической безопасности, требования
    нормативных документов);
     оценку состояния условий воспитания и обучения нормативам и требованиям
    СанПиН;
     диагностика уровня адаптации детей раннего возраста;
     сохранение контингента воспитанников;
     анализ результатов обучения в школе выпускников дошкольного учреждения;
     оценку открытости дошкольного учреждения для родителей и общественных
    организаций, анкетирование родителей.
    4.5.2. Содержание процедуры оценки профессиональной компетентности педагогов и
    их деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:
     аттестация педагогических и руководящих работников;
     отношение и готовность к повышению педагогического мастерства (систематичность
    прохождения курсов, участие в работе методических объединений, в
    профессиональных конкурсах разного уровня и т.д.);
     знание и использование современных педагогических методик и технологий;
     образовательные достижения воспитанников.
    4.5.3. Содержание процедуры оценки здоровья воспитанников включает в себя:
     наличие медицинского кабинета и его оснащенность;
     регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических
    профилактических мероприятий;
     оценку заболеваемости воспитанников, педагогических и других работников
    дошкольного учреждения;
     оценку эффективности оздоровительной работы (здоровьесберегающие программы,
    режим дня);
     оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы;
     диагностика состояния здоровья воспитанников.
    4.6. Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием
    оценку и обеспечить измерение уровня достижений результатов деятельности
    образовательного учреждения.
    4.7. Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости
    могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики.
    Критерии Показатели
    Образовательные результаты
    (внутренняя оценка)
    Доля воспитанников, у которых высокий уровень овладения навыками и умениями
    по образовательным областям.
    Доля воспитанников, у которых высокий уровень развития интегративных качеств.
    Здоровье воспитанников Соотношение доли детей, имеющих отклонение в здоровье к доле детей «условной
    нормы».
    Выполнение детодней.
    Готовность родителей к участию
    в управлении дошкольным
    учреждением
    Доля родителей, участвующих в «жизни детского сада»
    Инновационный потенциал
    педагогов
    Доля педагогов, использующих современные педагогические технологии
    Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию
    Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную
    категорию
    Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации
    Доля педагогических работников, выступавших на различных мероприятиях
    окружного и городского уровня
    Доля педагогических работников, принимавших участие в конкурсах
    профессионального мастерства
    Соответствие требованиям к
    условиям обучения
    Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую
    квалификацию
    Соответствие нормам и требованиям СанПиН
    Организация питания в соответствии с утвержденными нормами
    Наличие оборудованного медицинского кабинета
    4.8. Периодичность проведения оценки качества образования устанавливается на
    педагогическом совете.
    4.9. Формой отчета является аналитическая справка, которая предоставляется не позднее
    семи дней с момента завершения мониторинга.
    4.10. Данные, полученные в результате мониторинговых исследований и контрольных
    мероприятий, отражаются в анализе выполнения годового плана, отчете о результатах
    самообследования и других отчетных документах Детского сада.
    4.11. По итогам мониторинга проводятся заседания педагогического совета,
    производственные собрания, административные и педагогические совещания.
    4.12. По окончании учебного года, на основании аналитических справок по итогам
    мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с
    нормативными показателями, определяются проблемы, пути их решения и приоритетные
    задачи образовательного учреждения для реализации в новом учебном году.
  5. Общественное участие в оценке и контроле качества образования
    5.3. Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования
    осуществляется путем предоставления информации:
     основным потребителям образовательных услуг;
     средствам массовой информации через публичный доклад заведующего Детским садом;
     размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на
    официальном сайте образовательного учреждения.


О планируемой приостановке деятельности дошкольных учреждений


Уважаемые родители!

Доводим до Вашего сведения, что летом 2015 года,

в июне и июле, по графику, приостанавливается функционирование дошкольных учреждений города.

Детский сад № 5 не будет работать

в июне 2015 года.

В связи с этим просим Вас заранее подумать о месте пребывания детей на период закрытия Детского сада.

Остро нуждающимся в посещении Детского сада детям, места будут предоставлены в ДОУ №№ 11,12

(при наличии свободных мест).

С данной информацией просьба ознакомиться под роспись у воспитателей.

Администрация

——

Источник: Детский сад №5 Каменск-Уральский ГО

Карточка организации Детского сада №5

Все новости Каменска-Уральского ГО и Каменского ГО



О приостановке деятельности ДОУ в летний период


Уважаемые родители детей, посещающих муниципальные дошкольные образовательные учреждения!            Орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского» на  основании служебных писем  руководителей дошкольных образовательных учреждений,  предоставляет информацию о планируемой  приостановке деятельности групп данных учреждений летом 2015г.

Микрорайон города Перечень ДОУ,   приостанавливаемых  в июне Перечень ДОУ,  приостанавливаемых  в июле
м-он «Южный» 103,102 86,1,3
м-он школы №25 100,57,16 95,59,42
м-он школы №35 78,73 104,79
м-он школ №16,17 62,98,22 90,88,93
м-он «Старый УАЗ» 34,74,38 20,56
п. Чкалова 65,58,89 97,68
п. Ленинский 52,91,72 8,15
м-он «Бараба» 46.106 10,6
 от остановки «Щербакова» до остановки «Кунавина» 2,13,84 25,33,82,85
м-он  от ул. Кунавина  — ул.Добролюбова 53,41,87 96,83
м-он ул. Репина – ул. Парковая 28,50,94 27,70,101
пл. Беляева 5,9 11,12
Итого 32 ДОУ 30 ДОУ

Начальник Управления образования                    И.В.Малашенко

Уважаемые родители детей, посещающих муниципальные дошкольные образовательные учреждения!            Орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского» на  основании служебных писем  руководителей дошкольных образовательных учреждений,  предоставляет информацию о планируемой  приостановке деятельности групп данных учреждений летом 2015г.

Микрорайон города Перечень ДОУ,   приостанавливаемых  в июне Перечень ДОУ,  приостанавливаемых  в июле
м-он «Южный» 103,102 86,1,3
м-он школы №25 100,57,16 95,59,42
м-он школы №35 78,73 104,79
м-он школ №16,17 62,98,22 90,88,93
м-он «Старый УАЗ» 34,74,38 20,56
п. Чкалова 65,58,89 97,68
п. Ленинский 52,91,72 8,15
м-он «Бараба» 46.106 10,6
 от остановки «Щербакова» до остановки «Кунавина» 2,13,84 25,33,82,85
м-он  от ул. Кунавина  — ул.Добролюбова 53,41,87 96,83
м-он ул. Репина – ул. Парковая 28,50,94 27,70,101
пл. Беляева 5,9 11,12
Итого 32 ДОУ 30 ДОУ

Начальник Управления образования                    И.В.Малашенко

——

Источник: Детский сад № 70, Каменск-Уральский
Карточка организации

Полный текст по ссылке: Read More

Новости образования и просвещения



ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО О ПРИОСТАНОВКЕ РАБОТЫ ДОУ ЛЕТОМ


06202637Уважаемые родители детей, посещающих муниципальные дошкольные образовательные учреждения! Орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского» на основании служебных писем руководителей дошкольных образовательных учреждений, предоставляет информацию о планируемой приостановке деятельности групп данных учреждений летом 2015г.

06202637Уважаемые родители детей, посещающих муниципальные дошкольные образовательные учреждения! Орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска-Уральского» на основании служебных писем руководителей дошкольных образовательных учреждений, предоставляет информацию о планируемой приостановке деятельности групп данных учреждений летом 2015г.

——

Источник: Детский сад № 15, Каменск-Уральский
Карточка организации

Полный текст по ссылке: Read More

Новости образования и просвещения



Приостановление работы Детского сада в июне 2015 года


Приостановление работы Детского сада в июне 2015 года

——

Источник: Детский сад № 87, Каменск-Уральский
Карточка организации

Полный текст по ссылке: Read More

Новости образования и просвещения



Адаптация малышей к детскому саду


Адаптация малышей к детскому садуПри поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

Адаптивные возможности ребенка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.

Чтобы помочь малышам преодолеть стресс поступления и успешно адаптироваться к детскому саду, педагог-психолог проводит занятия с детьми в группах «Голубая жемчужинка» и «Красная жемчужинка».

Игры и упражнения, составляющие основу занятий, направлены на:

 снятие эмоционального и мышечного напряжения;

 снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;

 развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;

 развитие внимания, восприятия, речи, воображения;

 развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;

 развитие игровых навыков, произвольного поведения

——

Источник: Детский сад №5 Каменск-Уральский ГО

Карточка организации Детского сада №5

Все новости Каменска-Уральского ГО и Каменского ГО



Расписание консультаций для родителей


Расписание консультаций для родителейУважаемые родители!

Вы можете обратиться за консультацией к специалистам Детского сада № 5:

— педагогу-психологу Голиковой Ольге Сергеевне – каждый четверг с 17:00 до 18: 30

— учителю-логопеду Соловьевой Юлии Александровне – каждую среду с 16:00 до 18:00

——

Источник: Детский сад №5 Каменск-Уральский ГО

Карточка организации Детского сада №5

Все новости Каменска-Уральского ГО и Каменского ГО