Category Archives: Советы логопеда

Советы родителям будущих первоклассников

  • Общайтесь со своими детьми! Важно не количество, а качество общения. Задавайте такие вопросы, на которые нельзя отделаться односложными ответами. Отвлекитесь от своих бесконечных проблем, поговорите с малышом.

Что способствует правильному речевому воспитанию?

  • Правильная,  спокойная,  замедленная  речь  окружающих  является  образцом  для  ребенка.  С  малышом  нельзя  говорить  быстро  и  даже  в  обычном  темпе,  так  как  в  этом  возрасте  еще  недостаточно  развит  речеслуховой  аппарат, и  ребенок  не  все  успеет  услышать  и  понять.

Речевое воспитание ребёнка

Правила, которые  нужно  выполнять,  чтобы  речь  ребенка  нормально развивалась:

Третий уровень речевого развития

Третий уровень речевого развития характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития.

Первый уровень речевого развития

Первый уровень речевого развития характеризуется крайне ограниченными речевыми средствами общения. Активный словарь детей состоит из небольшого количества нечетко произносимых обиходных слов, звукоподражаний и звуковых комплексов. Широко используются указательные жесты, мимика. Дети пользуются одним и тем же комплексом для обозначения предметов, действий, качеств, обозначая разницу значений интонацией и жестами.

Второй уровень речевого развития

Второй уровень речевого развития характеризуется более высокой речевой активностью ребенка. Общение осуществляется посредством использования постоянного, хотя все еще искаженного и ограниченного запаса общеупотребительных слов. Дифференцированно обозначаются названия предметов, действий, отдельных признаков. На этом уровне возможно пользование местоимениями, а иногда союзами, простыми предлогами в элементарных значениях.

Особенности детей с общим недоразвитием речи

Одним из ведущих признаков является более позднее начало речи: первые слова появляются к 3—4, а иногда и к 5 годам. Речь аграмматична и недостаточно фонетически оформлена, малопонятна. Наиболее выразительным показателем является отставание экспрессивной речи при относительно благополучном, на первый взгляд, понимании речи обращенной. Наблюдается недостаточная речевая активность.

Артикуляционная гимнастика. Понятия и требования

Формирование правильного произношения у детей -это сложный процесс, ребенку предстоит научиться управлять своими органами речи, воспринимать обращенную к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной.

Игры и упражнения на втором году жизни ребенка

  • доброжелательно, с любовью общайтесь с ребенком, неустанно обращайтесь к нему;
  • не жалейте похвалы, когда ребенок успешно выполняет поручения, просьбы;

Игры и упражнения с детьми от 9 до 12 месяцев

  • Учите ребенка пересыпать, переливать из одной банки в другую, прятать в коробки игрушки.
  • Играйте мячом (катайте, бросайте, отбивайте о стенку, катайте мяч друг другу).

Игры и упражнения с детьми от 6 до 9 месяцев

  • Показывайте ребенку игрушки и называйте их (зайка, мишка, собачка, корова).
  • Имитируйте звуки животных. Побуждайте ребенка к повтору за Вами.

Речевая готовность к школьному обучению

Речевая готовность к школьному обучению предполагает, что у дошкольника должны быть сформированы следующие навыки:

Какие речевые достижения у ребенка. До года. В 1 год. В 2 года.

Первый год жизни ребенка примечателен молниеносным темпом психического развития. Из беспомощного новорожденного через год вырастает человек умеющий ходить, знающий назначение предметов быта, ориентирующийся в социальных связях близких людей, понимающий речь и пытающийся выразить свои желания с помощью жестов или слов.

Артикуляция. Звуки Р-РЬ

Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад звуков «р-рь».

Артикуляция. Шипящие звуки

Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков.

Authors and creators of the site © Andrey Khomutov & Natalia Khomutov